concepciones del aprendizaje

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Tal y como lo señala el autor Pere Márquez La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social. Educar en competencias es conjugar conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes del individuo con propósitos bien definidos, para satisfacer las exigencias sociales: Las competencias son capacidades que se desarrollan en forma gradual a lo largo de todo el proceso educativo. Entiendo que el aprendizaje basado en competencias asume del enfoque conductista, que el comportamiento se puede observar y medir a fin de determinar la eficiencia del individuo, en este sentido Me parece que las concepciones de aprendizaje congruentes con el enfoque por competencias, pueden ser.Aprendizaje por descubrimiento en el que se atribuye gran importancia a la experimentación directa sobre la realidad, aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones, esto porque en el enfoque por competencias se atienden situaciones, se resuelven problemas, en un contexto real y la aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones.
Aprendizaje significativo que relaciona los nuevos conocimientos con los saberes previos, en el enfoque por competencias, las competencias se desarrollan gracias a la existencia de unos conocimientos previos, Y creo que esto es lo que facilita la activación de dichos conocimientos relacionados con los aprendizajes que se quieren realizar.
Constructivismo donde aprender significa transformar el conocimiento y se produce a partir de una adaptación y reconstrucción de nuevos esquemas de conocimiento mediante la interacción constante con el medio, implica la experimentación y solución de problemas, mientras que en el enfoque por competencias el estudiante adquiere la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con eficacia, actúa para resolver una situación determinada.
Socio-constructivisto en la que el aprendizaje se construye a través de la socialización y colaboración de significados y planteamientos, así cada individuo reconstruye su conocimiento de acuerdo a sus saberes y experiencias previas no hay una realidad compartida de conocimientos, en el enfoque por competencias, la competencia de una persona se basa en analogías propias de su dominio, en formas de pensar intuitivas, en procedimientos de resolución de problemas, es decir en la movilización de sus saberes para resolver situaciones determinadas. Creo que esto es debido a que cada alumno construye (reconstruye) su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas su contexto...

¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir
con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

desde mi particular punto de vista, puedo responder a esta pregunta considerando el sentido profundo de la noción de aprendizaje, que no es traer o depositar datos del exterior al interior del sujeto, sino una apropiación de la realidad que el sujeto asimila transformándose a sí mismo, esto conlleva la noción de aprendizaje como proceso adaptativo mediante el cual construyendo el conocimiento del mundo, el sujeto se construye a sí mismo como ser humano, reorganizando siempre la estructura cognitiva continuando readaptándose indefinidamente a través de sus propios procesos de asimilación y acomodación, de ahí que no es posible observarlo o medirlo con simples preguntas específicas o de propósito sobre contenidos cualesquiera.

EL DIAGNÓSTICO SOCIOEDUCATIVO EL ENTORNO

EL DIAGNÓSTICO SOCIOEDUCATIVO EL ENTORNO

las características del contexto;
Institución cbtis 103 de cd. Madero Tamaulipas, población escolar 2200 alumnos inscritos en 6 especialidades actividades productivas. Esto según datos de la oficina de control escolar de la institución
Industrial, Pesca, Agricultura, ganadería: En la región se realiza la agricultura de temporal siendo las principales cosechas de maíz, frijol y sorgo. En el rubro de ganadería prevalece el porcino y Bovino,
La industria con mayor participación es la química, y petroquímica maquiladoras confección textil. Como industria finacril entre otras.
El comercio principalmente existe el comercio informal y se agrupa en tianguis. Así también los centros comerciales
Problemas detectados Desempleo o subempleo.La mayor parte son estudiantes que deciden seguir una carrera a nivel superior, esto según un estudio realizado en la región por el Dpto. de vinculación con el sector productivo y en un menor porcentaje de deciden instalarse como trabajadores de la industria. Sobre todo del giro petroquímico La mayor parte se emplean como practicantes y posteriormente consiguen quedarse a trabajar
Servicios básicos: agua, luz, Y transportes.Según las encuestas realizadas a los alumnos al ingresara al plantel el 98% de los alumnos inscritos tiene servicio de electricidad y solo un porcentaje muy pequeño que radica en el medio rural pudiera no tener acceso a electricidadSalud sexual y reproductiva de los jóvenesEn el ciclo 2006 – 2007 según registros de control escolar de la institución de las alumnas en turno vespertino desertaron 4 al final del ciclo y de ellas 1 reporto
Embarazo.

En el plantel se tienen los siguientes servicios para los estudiantes:
- Tutor por grupo
- Psicólogo MEDIANTE LA OFICINA DE ORIENTACION EDUCATIVA
- Apoyo en sesiones grupales
- Reuniones con padres de familia
- Canalización al DIF municipal
Campañas de información:
- Sexualidad, anual, SSA.
- Salud y prevención, anual, SSA.
- Orientación familiar, Anual, DIF
- Proyecto personal, semestral, CONSTRUYE T

Ambiente escolar.No se han reportado deserciones por violencia intrafamiliar ni por incidentes en la escuela.No se tienen reportes de violencia en contra de las alumnasLas relaciones entre maestros, estudiantes y autoridades se basan en el respeto por la persona y el acatamiento de los reglamentos internos del plantel.
Bienes culturales y recreativosSe operan en la actualidad seis clubes internos a la institución destacándose los siguientes:- Banda de guerra, bastoneras, grupo de animación, grupo de teatro, danza folclórica, rondalla, así como los clubes de ajedrez canto declamación oratoria. Inseguridad como en todos lados se da la inseguridad. lo cual es noticia y afecta pues en la institución, En el aspecto de delincuencia juvenil si se presentan casos aislados, siendo el de mayor impacto la presencia de pandillas
Deterioro ambiental. Otro de los problemas detectados son Los desechos sólidos en vía pública, pues al ser una región comercial e industrial, el volumen de basura es importante además de que no recibe un tratamiento adicional a la recopilación y confinamiento en relleno sanitario. La contaminación visual se percibe principalmente en la cantidad tan grande de espectaculares comerciales.
A pesar de que existe una planta tratadora de agua solo el 45% del agua se procesa y se regresa al cauce normal. Según datos de la comisión de agua potable y alcantarillado. Lo que contribuye a la contaminación de suelo
En cuanto a la existencia de problemas o situaciones susceptibles de ser modificados y que podemos trabajar en el contexto de nuestra asignatura mediante proyectos educativo en el modelo de la RIEMS;
Se encuentra principalmente el entorno de la contaminación ya que es un asunto que día a día nos presenta situaciones de riesgo, máxime que esta región es del giro industrial petroquímico y por tanto los desechos emitidos al medio ambiente es muy perjudicial para la salud de los niños y personas de la tercera edad, ya que cuando llueve se genera la llamada lluvia acida y esto contribuye a males de tipo dermatológico. En este sentido se han convocado a estudiantes del nivel superior de las diversas universidades para crear proyectos mediante modelos de prototipos y desarrollos tecnológicos, donde se han destacado alumnos egresados de nuestra institución cbtis 103, de hecho una de las materia que se imparten en este plantel tiene que ver con el desarrollo de investigación enfocados a diversos problemas de la comunidad, en las cuales he tenido la oportunidad e participar como asesor.
Otro de los problemas detectados es la falta de responsabilidad por parte de algunos alumnos en el aspecto de la relación de noviazgo, ya que esto genera en ocasiones que los alumnos mantengan una relación que en ocasiones se traduce en un embarazo no deseado, que en ocasiones genera que alumnos, no terminen sus estudios. Para ello es importante comentar que se ha desarrollado un programa donde participamos los docentes como tutores, y que tiene que ver con el proyecto Construye t y que desde mi punto de vista esta dando buenos resultados, ya que permite compartir y asesara a información que tiene que ver con este y otros asuntos de interés para el educando. Independientemente de la tramitación de platicas y conferencias que se llevan a cabo en el plantel, como complemento a los planes y programas de estudio en la asignatura de biología Gral.
En resumen puedo anotar que la relación que se guarda entre el maestro y el alumno es de cordialidad ya que muchos de los compañeros docentes que tiene un perfil profesional de carrera, hoy en día consideran, desempeñarse con mayor empática con los alumno y esto, desde luego tiene que ver con la participación en este tipo de diplomados y curso donde se nos dan alternativas de buena comunicación, lo que hoy se refleja como una buena relación, y por lo tanto en un buen desempeño del aprendizaje significativo.
Saludos desde Cd. Madero Tamaulipas de su compañera Sara Hernández Mar

Los saberes de mis estudiantes

Los saberes de mis estudiantes

¿Qué es lo que mis estudiantes saben hacer en Internet?

Con respecto a esta pregunta, puedo decir que mis estudiantes saben más de lo que yo creía. Y es que desde la perspectiva propia, tenia yo la idea que los alumnos solo usaban la Internet para la cuestión social es decir como espacio social, esto por la idea equivocada de que los alumnos solo pasan el tiempo chatenado, bajando música y videos solo eso.
Sin embargo, con sorpresa me doy cuenta que los alumnos tienen una capacidad sorprendente para el uso del Internet, prueba de ello es que en algunos de los temas que abordamos en la III unidad relativos a reproducción humana me prepararon clase, pero usando los medios de información por Internet, elaborando laminas que abordan el tema e incluyendo algunas ligas, donde nos muestras imágenes y videos de los diferentes proceso que incluyen los órganos y aparatos reproductores como son: las características y función de los órganos reproductivos masculino y femenino su proceso en la producción de gametos, masculino y femenino, por gametogénesis, el proceso de fecundación, embarazo y parto, la clasificación de los métodos anticonceptivos, las enfermedades de transmisión sexual, entre otros.
Para ello utilice la dinámica de trabajo en equipo, previo a la consulta de una lectura recomendada de los temas a tratar de tal manera que distribuí los temas por equipo, y en esa dinámica ellos comenzaron la búsqueda de la información.

Desde luego algunos alumnos no tiene la misma habilidad en el uso de la información por Internet, para ello me auxilie de alumnos que son mas hábiles y aventajados en el uso de esta herramienta, mismo que se dieron a la tarea de enseñarles a sus compañeros sobre el uso y el manejo la selección de información, en fin todo como por ejemplo, para lograr bajar un archivo que estaba en video, para ello los alumnos buscaron información con los alumnos de quinto semestre de servicio social en el centro de computo, que son de la especialidad de informática administrativa, todo esto bajo la coordinación de un servidor, y la verdad debo recocer que me sorprendieron, ya que para concluir con los trabajos y como cierre en la celebración del “día mundial de la lucha contra el sida” se organizaron los alumnos para exponer una conferencia a sus compañeros de primer semestre, donde mediante laminas diapositivas, fotos y videos dieron una amplia explicación de tema a conmemorar.
Todo esto me llena de satisfacción y me impulsa en la búsqueda de actualización, ya que con todas estas herramientas de información que fueron recopilando los alumnos, me doy cuenta que ellos no solo usan la Internet para chatear y bajar música y videos, como creí, sino que podemos sacar provecho de toda esa información que ellos tiene en el uso y aplicación de esas medios de información. Creo que con esto verificamos y corroboramos lo que señala Yordi Adell, sobre sus 6 aportaciones, en cuanto a lo que señala de que compartir no basta, construir juntos humaniza y cuanta razón tiene cuando dice las escuelas eran islas hoy son nodos de red y yo agregaría de conocimientos.

Esperando sus comentarios para enriquecer más nuestras experiencias, quedo de ustedes compañeros

Su amiga y compañera
Sara Hernández Mar

Mi confrontación con la docencia

Hola soy Sara por este medio me permito poner a consideración mi análisis de

Mi confrontación con la docencia.

Puedo decir que cuando comencé mi labor docente fue mas con el interés de hacerme de un trabajo, para cubrir el sustento de mi familia, pues en un principio, debo confesar no lo disfrutaba.

Sin embargo actualmente puedo decir que mi labor de la docencia es vocacional, amo mi trabajo y la identificación con los alumnos, me parece una labor en donde lo que hacemos en el aula pueda ser capaz de transformar la conducta, e impactar las acciones y las perspectivas de vida del adolescente. En este sentido disfruto por participar en la formación de alumnos seguros, confiados en sus propios recursos, contribuir de alguna forma a que se sientan útiles en el grupo social y el entorno donde se desarrollan.

Disfruto realizar las actividades con los alumnos en el interior del aula, planearlas y darme cuenta de que funcionan y mas aun, cuando se que esas actividades pueden ser útiles para elaborar propuestas de solución a un problema de su comunidad social o su entorno, en su familia. Una de las cuestiones que me preocupan es que algunos alumnos no se comprometan, sobre todo cuando cuentan con todas las aptitudes, recursos y posibilidades pero mucho más aún me duele que por algunas circunstancias abandonen la sus estudios ya sea por cuestiones económicas, o falta de interés.
Hoy en día Las generaciones actuales tienen muchos distractores y esto contribuye a que no se concentren adecuadamente y que por lo tanto pierdan el rumbo y la concentración con facilidad, es por ello que la tarea del docente debe ser reforzada, necesitamos más herramientas para poder comunicarnos en su idioma, para poder servirles adecuadamente. En lugar de criticar la tecnología que nos los distrae, como son: los teléfonos celulares, la televisión, los juegos de video, el msn la Internet, los videos la música, debemos aprender a hacer uso de ella para volverlos a capturar. Hacerles dinámicas y actividades donde interactúen aunque sea vía de la red, y con esto darnos la oportunidad de aprender. Ese es el gran reto.

El reto de encontrar alternativas que ellos mismos puedan desarrollar, en base a sus intereses, sus necesidades, donde nosotros debemos de ser guías y facilitadores del conocimiento.

Su amiga y compañera
Sara Hernández Mar

Mi aventura de ser docente

Hola soy Sara por este medio me permito poner a consideración mi análisis de la
AVENTURA DE SER MAESTROJ. J. Esteve

Mucha razón tiene el autor de la lectura la aventura de ser maestro Esteve, ya que el ser maestro representa una gran aventura, mas aun cuando comienza uno a encontrarle sabor a la actividad; por principio coincido con el autor al señalar la gran dosis de ansiedad que nos acompaña en nuestros primeros años de experiencia docente, mas aun cuando nuestros alumnos son inquietos y no logramos motivar con disciplina, creo que el miedo es parte de este proceso, que nos agobia y nos pone en un estado de ansiedad profunda, sin bien es cierto también nuestra profesión esta dada en función del ensayo y error, lo que pone aun mas de manifiesto nuestra capacidad de estar siempre al tanto de y en la búsqueda de actualizarnos y esta delante de los comentarios de los alumnos.
Ahora entiendo a la escuela como un sitio a donde no solamente vamos a enseñar sino a aprender a enseñar a aprender y hacer.
Es decir que en el profesor debe estar la expectativa de apertura al conocimiento a la actualización situación que en estos cursos se nos presenta, ahora entiendo que el conocimiento no solo se debe sustentar en que los alumnos conozcan las respuestas de una pregunta que ellos mismos no se hicieron, sino crear la inquietud en el educando, de buscar la manera de hacerse preguntas del conocimiento, sustentado en el descubrimiento del propio conocimiento preconcebido como un conocimiento previo y de acuerdo a sus propios mapas mentales y a la realidad que se vive, de esta manera creo que no solo son seres participes de un conocimiento que se pudiera convertir en vano, de un conocimiento que se convierte en vacío sin fondo ni estructura para el saber.
Aquí desde mi punto de vista se debe dar prioridad al aprendizaje significativo sin embargo al retomar la lectura me doy cuenta que el aprendizaje significativo va mas allá de una simple configuración de conocimientos, donde no se deben establecer como verdades absolutas, sin permitir darle la oportunidad al educando de cuestionar tal o cual razonamiento, y esto quizá a la falta de identidad profesional que se genera en nuestro quehacer educativo, que afortunadamente no es privativo de todos los docentes de este nivel, ya que debo reconocer la labor de docentes con muchos años de experiencia que con gran acierto logran despertar el interés del educando encaminándolo al conocimiento y a la aplicación del mismo.
Aquí es conveniente retomar que nosotros como docentes estamos encaminados al servicio de la educación y como tal con humildad debemos encausar nuestra labor humanista para trasmitir la ciencia y la cultura, los valores a las nuevas generaciones, para ello debemos tener bien claro que actuamos como interlocutores entre el conocimiento y los alumnos, actuando además con nuestras formas de expresión dándole énfasis a lo que se desea transmitir.
En este sentido también es justo considerar la disciplina que se debe tener en el salón de clase para ello es necesario considerar las actividades que habrán de desarrollar los educandos y la manera como debemos encausarlos al conocimiento, adecuando los contenidos curriculares de tal manera que el alumno se sienta motivado al desarrollo de las actividades.
Su amiga y compañera
Sara Hernández Mar

Bienvenidos a mi blog

Compañeros de grupo Maestra tutor Alma Delia Garcia Acosta
Bienvenidos a este espacio virtual.

El objetivo de este espacio es compartir las experiencias de la labor docente con los compañeros y de esta manera enriquecer las acciones y alternativas que nos permitan continuar en nuestra capacitación para estar en condiciones y a la altura de lo que requieren nuestras instituciones y por supuesto nuestros educandos.